摘要
空间是物质存在的一种客观形式，是物质存在的表现。空间观念是由长度、宽度、高度表现出来的客观事物在人脑中留下的概括的形象。世界上任何的发明都是发明者根据想象设计出图稿，再将想法以实物呈现。因此，空间观念是实现创新创造的重要因素。小学是培育学生基本能力的重要阶段，空间观念是几何课程改革的一个课程核心概念。因此，对于小学数学的教学中，建立学生对于空间立体架构的理解是非常重要的。事实上，具备一定的空间立体思维对于学好数学是非常重要的，能够从根本上提升学生对于数学概念的理解，提高学生实际的操作能力。
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