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信息技术环境下的“三专四疑”课堂教学的实践研究

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地理对初中学生来说,是一门非常有趣味的学科。当前,在初中地理教学实践中,学生普遍存在学习兴趣不浓、学习动力不足、学习思维不够灵动等现象。随着现代信息技术的发展,与初中地理课程的结合,构建高效课堂成为目前学校教育的一个重要任务。因此,文章从教师自身职业、体验和感悟入手,从四个方面对信息技术环境下的“三专四疑”地理课堂教学的实践进行探究。

相杨

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江苏省涟水县杨口中学 江苏 涟水 223400

信息技术 三专四疑 课堂教学 评价机制

20180215

2021

读与写
四川省南充市文联

读与写

影响因子:0.023
ISSN:1672-1578
年,卷(期):2021.18(2)
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