我国小学语文教师在教学过程中通常都是采用“一课一教”的教学模式进行教学，在教学过程中忽视了整个单元课文之间的关系，阻碍了小学语文教学整体性的融通。近年来，多数小学语文教师在教学过程中都转变了传统的教学观念，开始采用“单元整合”的教学模式进行教学，在教学过程中，通过让学生对整个单元的知识进行整体感知，从而掌握整个单元的教学主题，教师再对学生进行课文教学时，就能让学生把握住单元主题和语文要素，从而掌握到文章的思想感情和语文要素落位点。除此之外，每一个单元的结尾都会设置语文园地、口语交际以及习作教学，教师应将这方面的教学内容与本单元主题和语文素养相结合，充分的利用起语文园地、口语交际练习和习作教学部分，提高学生的交际表达能力和习作水平，从而实现全面提高学生的语文素养。本文针将对小学语文“单元整合”的教学模式进行解析。
NETL
NSTL
万方数据
