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高中生物课堂有效教学策略的实践探讨

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新课改要求在教学过程中不仅提高学生对理论知识的掌握，还要提高学生学科素养，促进学生全面发展。高中生物部分知识具有抽象性，学生在学习过程中会遇到不同的学习困难。因此教师要想提高教学质量，就要改变传统教学方式，更新教学理念。本文将针对高中生物课堂有效教学策略进行简要分析，从而提高高中生物课堂教学效果，仅供参考。

朱凤廷

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吉林省通榆县第一中学校 吉林 通榆 137200

高中生物 课堂教学 有效策略

2021

读与写
四川省南充市文联

读与写

影响因子：0.023
ISSN：1672-1578
年,卷(期)：2021.18(2)
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