近几年来,“多元智能理论”在国内流行甚广,一些教育专家称之为“素质教育的理论基础”,有的课程改革专家当成指导我国新课程改革的“新理论”.它为开发学生的潜能和创造性,为教师的个性化教学创造了条件.课程注重理论与实践相结合,在美术教学中不但要应用多元智能理论,还要要树立灵活多样的多元评价观.2000年,中国把多元智能理论作为教育教学改革的抓手开始了深入的研究.然而,在校普遍反映操作系统课程包括枯燥而繁杂的理论.往往又不能真正应用于操作系统的现实中,纯粹是各种原理和算法的罗列,教与学都觉乏味.所以利用基于工作过程的先进教学方法,改进教学,值得我们深入研究和实践.
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