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对两种声乐教学方式的辩证思考

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渐进式教学和整体式教学是当前声乐教学领域的两种主要方式,被声乐教师在教学中广泛采用,但对二者的综合运用确很鲜见,原因在于人们易于发现二种方式的差异,而难以看到二者的联系。本文通过对两种教学方式的辩证思考,提出整体定位、阶段渐进、综合培养、均衡发展的阶段式教学理念。

渐进性 整体性 辩证关系

2011

大众文艺(科学教育研究)
河北省群众艺术馆 协办：河北师范大学

大众文艺(科学教育研究)

ISSN：1007-5828
年,卷(期)：2011.(11)