摘要
19世纪中叶以下,在上海美术界,所谓的＂海上画派＂具有突出的商业性特征,对西画东渐则仍未做出整体性的回应。早期的海派画家大多来自于社会中下层,参与中国近代美术教育者并不多。近代美术教育开展之初,生存环境异常艰难,美术既未得到普通社会的足够重视,学校也缺乏生源,因争夺生源而发生矛盾。20世纪20年代,近代中国美术教育迎来了两个主要发展契机,一是五四前后社会观念风气的转变,使西方美学和美术的社会地位得到很大提高;二是大量留学生回国从事美术教育,在人事上成为先进和主力,并使近代中国美术教育的实际水平大为提高。而
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