摘要
"四史"蕴含政治性和思想性的特质,高校"四史"教育整体性构建是形成"大思政"格局,推动思政课高质量发展的重要举措.坚持政治性、对立统一性、整体性原则推动"四史"融入大学课程建设,应从理论渊源、理论指导、理论依据3个层面明晰其构建的演绎与深化.其实践路径则在于科学把握"四史"的共通性,坚持"大历史"观与系统化思维.纵向层面应整合"四史"中鲜活的历史资源和理论逻辑资源,构建科学的教学体系,分阶段、按学制推动学段衔接,多维培训与立体评价,坚持整体统筹.横向层面应整合思想政治理论课一体化建设资源,促进各类课程与"四史"教育同向同行,形成协同效应.
基金项目
教育部高等学校思想政治理论课教师研究专项一般项目(21JDSZK091)
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