福建基础教育研究2021，Issue(12) ：82-84.

打造生长课堂让概念主动建构——以北师大版三年级下册《分一分》概念教学为例

陈素霞
福建基础教育研究2021，Issue(12) ：82-84.
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打造生长课堂让概念主动建构——以北师大版三年级下册《分一分》概念教学为例

陈素霞1
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作者信息

  • 1. 永春县第三实验小学,福建 永春 362600
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摘要

打造生长课堂,即为儿童创造春天般温暖的、适宜成长的学习环境,提供春风化雨式的教育,润泽儿童的生命,成就儿童多彩的人生.文章结合北师大版三年下册《分一分》概念教学,阐述在"沐春教育"理念指引下,从概念生长点的把握、概念本质的探析、概念模型的建构三个方面,实施以儿童为中心,关注人的发展的生长课堂教学策略,以期培养具有独立思想的、蓬勃向上的、拥有无限发展可能的未来人才.

关键词

概念教学/生长课堂/经验体系/多元表征/模型建构

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基金项目

福建省教育科学"十三五"规划2020年度课题(2020XB1418)

出版年

2021
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量2
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