福建基础教育研究2022，Issue(7) ：87-89.

指向深度学习的高中历史单元阅读路径探索——以《中外历史纲要(下)》"中古时期的世界"为例

孙淑祺
福建基础教育研究2022，Issue(7) ：87-89.
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指向深度学习的高中历史单元阅读路径探索——以《中外历史纲要(下)》"中古时期的世界"为例

孙淑祺1
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作者信息

  • 1. 德化县教师进修学校,福建 泉州 362500
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摘要

历史阅读对学生拓展和深化历史认识十分重要.高中历史单元阅读的实践以遵循学生认知逻辑、历史学科逻辑和教学逻辑,调查学生阅读教材的困惑处、兴趣点与认知偏差,围绕教材单元主题,聚焦单元教学目标,明确学习任务,教师适时投放问题支架和方法.在学生课程理解与多元评价协同作用下,为学生个性化阅读提供环境支持,为教师因材施教提供实证支撑,促使深度学习真正发生.

关键词

深度学习/高中历史/单元阅读

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基金项目

福建省教育科学"十三五"规划2020年度立项项目(FJJKCG20-293)

出版年

2022
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量3
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