福建基础教育研究2022，Issue(11) ：38-40.

中小学各学段"角"的教学比较分析与启示

陈燕梅
福建基础教育研究2022，Issue(11) ：38-40.
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中小学各学段"角"的教学比较分析与启示

陈燕梅1
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作者信息

  • 1. 厦门第一中学,福建 厦门 361000
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摘要

以小学、初中和高中不同学段"角"的教学为例,基于新课标要求,立足教材进行比较.分析当下教学中存在的主要问题,结合教学实施过程提出有效的教学策略:教师应遵循教育规律,理解学生认知;了解学段目标,系统思考定位;潜心研读教材,精准实施教学;充分发挥已有知识和活动经验的积极引导作用,展现新知的发生发展过程等.以立足课堂,科学地进行学习进阶,落实核心素养.

关键词

认知规律/学习进阶/核心素养

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基金项目

福建省教育科学规划课题教学改革专项(十四五)(2021)(Fjjgzx21-053)

出版年

2022
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量1
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