福建基础教育研究2022，Issue(11) ：119-120.

初中生物学学习进阶设计探析——以"生物与环境"学习主题为例

陈韵婷 陈欣
福建基础教育研究2022，Issue(11) ：119-120.
✕
  • 万方数据

初中生物学学习进阶设计探析——以"生物与环境"学习主题为例

陈韵婷 1陈欣2
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建师范大学生命科学学院,福建 福州 350108
  • 2. 福建教育学院理科研修部,福建 福州 350025
  • 折叠

摘要

以初中生物学"生物与环境"学习主题为例,在分析小学至高中不同学段科学、生物学课程标准及教科书的基础上,尝试构建初中生物学学习进阶框架并开发相应评测工具,旨在为有关学习进阶理论研究与初中生物学教学提供实践案例,沟通教师教学、学生学习及教学评价,促进学生建立完整的概念体系,发展终身学习能力.

关键词

学习进阶/生物与环境/进阶维度/成就水平/评测工具

引用本文复制引用

基金项目

福建省规划课题(十四五)(2021)(FJJKZX21-221)

出版年

2022
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量2
段落导航相关论文