福建基础教育研究2023，Issue(3) ：42-45.

基于语文要素的小学中高年级"教—学—评一致性"的实践路径探索

沈雪芳
福建基础教育研究2023，Issue(3) ：42-45.
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基于语文要素的小学中高年级"教—学—评一致性"的实践路径探索

沈雪芳1
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作者信息

  • 1. 诏安县第一实验小学,福建 诏安 363500
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摘要

2022年版义务教育课程方案和各学科课程标准明确规定"教—学—评一致性".小学语文教学必须基于语文要素,通过吃透教材、精编作业、研究试题等路径,达成精准教学、优化训练、科学评价的目标,切实解决当下普遍存在的"教—学—评"脱节问题.

关键词

语文要素/教—学—评一致性/教材/作业/试题

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出版年

2023
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
被引量1
参考文献量3
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