福建基础教育研究2023，Issue(11) ：120-123.

指向批判性思维发展的高中生物学建模教学

陈欣 江钐 高恺旻
福建基础教育研究2023，Issue(11) ：120-123.
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指向批判性思维发展的高中生物学建模教学

陈欣 1江钐 2高恺旻1
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作者信息

  • 1. 福建教育学院,福建福州3500025
  • 2. 宁德高级中学,福建宁德 352000
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摘要

基于批判性思维及其培养、模型与建模教学等研究成果,阐述创设真实的、开放性问题情境、组建探究共同体以及应用法官判案式开展高中生物学建模教学,促进学生提高解释、分析、推理、评价、说明、自我修正等批判性思维能力.同时,重视建设平等对话交流、深度探究与反思的课堂教学文化,促进学生形成好奇、开放心态、探索真理与 自信等良好的批判性思维习惯与品质.

关键词

批判性思维/建模教学/探究共同体/开放性问题/开放心态

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2021年度课题(FJJKZX21-221)

出版年

2023
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量8
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