福建基础教育研究2024，Issue(1) ：10-14.

直观、数形与表征:小学中高年级学生数学形象思维的培养路径

林梦婷
福建基础教育研究2024，Issue(1) ：10-14.
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直观、数形与表征:小学中高年级学生数学形象思维的培养路径

林梦婷1
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作者信息

  • 1. 福州市晋安榕博小学,福建 福州350000
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摘要

以培养小学中高年级学生的数学形象思维能力为目标,探讨小学中高年级学生形象思维能力的发展及其影响因素,提出小学中高年级学生形象思维培养的教学策略,即在提高数学表象能力水平上,以直观教学为策略,恰当运用实物直观,合理运用模型直观,重视运用言语直观,指导学生动手操作;在提高数学联想能力水平上,以数形结合为策略,以形助数,以数辅形;在提高数学想象能力水平上,以多元表征为策略,多元表征变式,加深数学理解,多元表征运用,丰富学生想象.

关键词

小学数学/数学思维/形象思维

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量8
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