福建基础教育研究2024，Issue(1) ：90-92.

立足双减教学优化作业评价——"双减"政策背景下优化地理作业评价的实践与思考

李小元
福建基础教育研究2024，Issue(1) ：90-92.
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立足双减教学优化作业评价——"双减"政策背景下优化地理作业评价的实践与思考

李小元1
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作者信息

  • 1. 福州金山中学,福建 福州350008
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摘要

"双减"政策背景下,要通过优化作业评价而达到减负增效,应基于新课标、新课程的要求,在作业的设计与评价上下功夫,基于学情,关注学生差异性,优化评价,即建立新型作业评价体系,以评促教;探索教学评一致性的作业模式,提高成效;建立地理学科作业评价要求,提升时效.

关键词

双减教学/课堂建构/教学策略

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基金项目

福州市教育科学规划课题研究项目(十四五)(2022)(FZ2022ZX054)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量3
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