科学协商"SNP"教学模式在高中物理教学中的应用—

科学协商"SNP"教学模式在高中物理教学中的应用——以"牛顿第三定律"为例

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中文摘要：模型建构与科学论是科学思维的两大要素,在教学实践中如何落实科学思维的培养是一个需要深入研究与思考的问题.以鲁科版高中物理"牛顿第三定律"一节为例,基于科学协商教学模式,按照六个环节(创设驱动问题、初步构建模型、初步论证模型、讨论与修正模型、咨询"专家"及反思性写作)将建模和论证整合融入课堂,培养学生科学观念、建模和论证能力,为教师发展学生科学思维提供参考.

作者：

张莉、陈翔

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作者单位：

福建师范大学物理与能源学院,福建福州350117

关键词：

科学协商教学模式牛顿第三定律科学建模科学论证

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量9