摘要
以北师版、人教版、华师版数学教科书中的"榜样形象"为研究对象.发现三版数学教科书中的榜样形象塑造在数量方面华师版最多、北师版最少;同一年级不同版本之间、同一版本不同年级之间榜样形象的分布存在不平衡现象;在个性特征方面榜样形象塑造具有偏向性;在教育特征方面榜样形象的内在价值兼顾知识获取和道德培养;呈现的栏目分布以阅读材料为主.数学教科书中榜样形象塑造的基本价值取向是立德树人和服务教学,为此要深入挖掘榜样形象的育人功能,有针对性地进行数学情感教育.
基金项目
西北师范大学研究生科研项目(2022)(2022KYZZ—S230)
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