福建基础教育研究2024，Issue(2) ：83-86.

"两山"理论融入高中地理教学的实施路径探析——以"流域内协调发展"为例

肖婕
福建基础教育研究2024，Issue(2) ：83-86.
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"两山"理论融入高中地理教学的实施路径探析——以"流域内协调发展"为例

肖婕1
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作者信息

  • 1. 厦门集美中学,福建 厦门 361021
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摘要

"两山"理论是习近平生态文明思想的核心组成部分,是新时代中国生态文明建设的重要指导思想.以"清水江流域的开发治理"为例,遵循"区域特征分析—区域发展探析—生态路径探索—生态价值转化"的思维路径,从不同阶段人地关系的演变中探究该区域生态发展的具体实施,理解生态保护与经济发展之间的辩证关系.在高中地理课堂中融入"两山"理论,可促进学生正确生态观发展观落地,为其终身发展奠定基础.

关键词

"两山"理论/高中地理/流域内协调发展

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基金项目

厦门市教育科学规划课题立项重点项目(十四五)(2022)(22005)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量3
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