首页|"两山"理论融入高中地理教学的实施路径探析——以"流域内协调发展"为例

"两山"理论融入高中地理教学的实施路径探析——以"流域内协调发展"为例

扫码查看
原文链接
  • 万方数据
"两山"理论是习近平生态文明思想的核心组成部分,是新时代中国生态文明建设的重要指导思想.以"清水江流域的开发治理"为例,遵循"区域特征分析—区域发展探析—生态路径探索—生态价值转化"的思维路径,从不同阶段人地关系的演变中探究该区域生态发展的具体实施,理解生态保护与经济发展之间的辩证关系.在高中地理课堂中融入"两山"理论,可促进学生正确生态观发展观落地,为其终身发展奠定基础.

肖婕

展开 >

厦门集美中学,福建 厦门 361021

"两山"理论 高中地理 流域内协调发展

厦门市教育科学规划课题立项重点项目(十四五)(2022)

22005

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(2)
  • 3