高中物理分组实验的任务驱动式教学策略——以鲁科版必修三《科学探究:向心力》为例

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中文摘要：任务驱动式教学,是一个指向学生深度学习的教学模式,教学"以任务为主线、教师为主导、学生为主体",创设了"以学定教、主动参与、自主协作、探索创新"的新型学习模式;以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机,创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习,以使学生拥有学习的主动权,通过新经验和原有知识经验的相互作用,充实和丰富自身的知识、能力;分组实验要求的科学探究能力不是一蹴而就的,更加注重学生学习的主观能动性,关注学生的学习深度,任务驱动式教学与科学探究素养达成契合.

作者：

唐兴华

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作者单位：

厦门实验中学,福建厦门 361000

关键词：

高中物理分组实验任务驱动式教学

基金：

福建省教育科学规划课题(十四五)(2022)

项目编号：

FJJKZX22-495

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量5