初中生物学"教—学—评"一致性研究—

初中生物学"教—学—评"一致性研究——以"植物细胞"教学为例

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中文摘要：以"植物细胞"教学为例,尝试构建"教—学—评"的一致性模型,课前制订教学目标、确定教学与评价思路、制订诊断性评价方案;课堂教学时创设情境、激疑增趣,引导调控、协作实验,指导探究、深度学习,归纳概括、迁移应用,并进行课中过程性评价.通过练习反馈与课后反思性评价,使得"教—学—评"有机融合,逆向设计教学活动,善用评价反馈,促进学生发展生物学学科核心素养.

作者：

林秀榕

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作者单位：

福州第十八中学,福建福州 350001

关键词：

"教—学—评"一致性教学目标诊断性评价植物细胞

基金：

福建省教育科学规划课题(十四五)(2023)

项目编号：

FJJKZX23-402

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量5