教育微观公平下的农村初中生物学课堂教学研究—

教育微观公平下的农村初中生物学课堂教学研究——以"动物的运动"教学为例

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中文摘要：以"动物的运动"教学为例,根据教育微观公平的差异与均衡、优质与活力、差异与发展三大原则及课程标准,制订教学目标,实施建立学习共同体、学习内容结构化、发挥农村资源优势、重视实验教学、建立合理教学评价机制等教学策略,落实农村初中生物学教育微观公平,促进学生全面、个性化地发展核心素养.

作者：

吴为平、刘丽娟

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作者单位：

厦门市同安区教师进修学校,福建厦门 361100

厦门市滨城中学,福建厦门 361100

关键词：

教育微观公平课堂公平教学策略学习共同体

基金：

福建省教育科学规划课题"协同创新"(含帮扶项目)专项(十四五)(2022)

项目编号：

Fjxczx22-303

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(2)