福建基础教育研究2024，Issue(2) ：126-129.

教育微观公平下的农村初中生物学课堂教学研究——以"动物的运动"教学为例

吴为平 刘丽娟
福建基础教育研究2024，Issue(2) ：126-129.
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教育微观公平下的农村初中生物学课堂教学研究——以"动物的运动"教学为例

吴为平 1刘丽娟2
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作者信息

  • 1. 厦门市同安区教师进修学校,福建 厦门 361100
  • 2. 厦门市滨城中学,福建 厦门 361100
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摘要

以"动物的运动"教学为例,根据教育微观公平的差异与均衡、优质与活力、差异与发展三大原则及课程标准,制订教学目标,实施建立学习共同体、学习内容结构化、发挥农村资源优势、重视实验教学、建立合理教学评价机制等教学策略,落实农村初中生物学教育微观公平,促进学生全面、个性化地发展核心素养.

关键词

教育微观公平/课堂公平/教学策略/学习共同体

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基金项目

福建省教育科学规划课题"协同创新"(含帮扶项目)专项(十四五)(2022)(Fjxczx22-303)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量6
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