福建基础教育研究2024，Issue(3) ：14-17.

小学语文单元项目化学习视域下表现性评价设计研究

戴一苗
福建基础教育研究2024，Issue(3) ：14-17.
✕
  • 维普
  • 万方数据

小学语文单元项目化学习视域下表现性评价设计研究

戴一苗1
扫码查看

作者信息

  • 1. 杭州市临平区星桥第二小学,浙江 杭州 311100
  • 折叠

摘要

传统纸笔测试更多的是检测基本知识与技能的掌握,但很难对批判性思维、问题解决等高阶能力以及合作、意志力、好奇心等非智力能力进行检测.表现性评价关注的是纸笔测验之外的制品、展演、动手操作等更真实的表现来展示学生的能力素养.将表现性评价引入语文学科项目化学习中,从目标设置、任务聚焦、标准协商等几方面对表现性评价设计开展实践研究,努力体现全程评价的理念,致力于落实语文学科核心素养.

关键词

小学语文/单元项目化学习/表现性评价

引用本文复制引用

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量6
段落导航相关论文