福建基础教育研究2024，Issue(3) ：31-35.

突破教学单元 建构学习单元——基于信息思维的学习任务群教学校本化实践策略

李泽华
福建基础教育研究2024，Issue(3) ：31-35.
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突破教学单元 建构学习单元——基于信息思维的学习任务群教学校本化实践策略

李泽华1
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作者信息

  • 1. 宁化师范学校附属小学,福建 宁化 365400
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摘要

语文单元任务群学习要将教材单元建构为学习单元.要紧跟时代步伐,发挥信息技术的价值与功能,引领教学单元走向任务学习的学习单元.以数据思维引领语文学习因素的变化,以用户思维坚守语文学习的本质不变,以平台思维助力学习单元在学习任务、学习资源、学习思维、学习过程、学习能力转化等方面的建构.从而有效推动任务群学习的实施,助力学生语文能力、素养的提升.

关键词

信息思维/学习任务群/校本化实践

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基金项目

福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)课题(JSZJ23162)

福建教育学院资助()

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量7
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