基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学探索

扫码查看

原文链接

万方数据
维普

中文摘要：学习任务群视角下开展的小学语文思辨性阅读实践,有利于促进学生思维能力的发展,培养学生的核心素养.对于更新教学理念,优化课程内容,实现教与学的深度融合有着重要意义.具体分析基于学习任务群的小学语文思辨性阅读的教学策略,从创设情境,设计问题,自主探究,整合资源,以及强化教师作用等方面阐述,设计能够深度参与的思辨情境,结合问题线索,精心安排学习任务,更好地助力学生核心素养的形成,实现思辨性阅读教学的提质增效.

作者：

吴燕蓉

展开 >

作者单位：

厦门市康乐小学,福建厦门 361006

关键词：

学习任务群小学语文思辨性阅读

基金：

厦门市教育科学"十四五"规划2023年度单位资助课题

项目编号：

23131

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量6