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思辨性阅读教学之劣构问题情境探索
思辨性阅读教学之劣构问题情境探索
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万方数据
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中文摘要：
思维能力是语文核心素养的重要内容.思辨性阅读教学中的劣构问题情境探索,是对思维能力培养的积极建构.从劣构问题的多元选择性、矛盾冲突性、批判性、创造性等情境探索,助力思维生长,提升思维品质.劣构问题情境应成为学生思维发展的依托与载体,促进高阶思维与深度学习.
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作者：
黄淑梅
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作者单位：
福建师范大学附属小学,福建 福州 350008
关键词：
思辨性阅读
劣构问题
真实情境
思维生长
基金：
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题
项目编号：
KCA2023109
出版年：
2024
福建基础教育研究
福建教育学院
福建基础教育研究
影响因子：
0.07
ISSN：
1674-5582
年,卷(期)：
2024.
(3)
参考文献量
7
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