福建基础教育研究2024，Issue(3) ：46-48.

思辨性阅读教学之劣构问题情境探索

黄淑梅
福建基础教育研究2024，Issue(3) ：46-48.
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思辨性阅读教学之劣构问题情境探索

黄淑梅1
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作者信息

  • 1. 福建师范大学附属小学,福建 福州 350008
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摘要

思维能力是语文核心素养的重要内容.思辨性阅读教学中的劣构问题情境探索,是对思维能力培养的积极建构.从劣构问题的多元选择性、矛盾冲突性、批判性、创造性等情境探索,助力思维生长,提升思维品质.劣构问题情境应成为学生思维发展的依托与载体,促进高阶思维与深度学习.

关键词

思辨性阅读/劣构问题/真实情境/思维生长

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基金项目

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题(KCA2023109)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量7
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