九年一贯制下批注式阅读学段衔接教学探究

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中文摘要：学段衔接问题越来越受到学校、教师、家长、学生等方面的关注.发挥九年一贯制学校的教学资源优势,加强初中小学各个学段阅读教学的有效衔接,是提升教学质量的有效策略.教师须熟悉中小学教材,了解知识体系的联系与差异、传承与发展,更好地做好学段知识的衔接,提升学生的语文素养.主要通过分析批注式阅读学段衔接的现状,聚焦不同学段批注重点,探究无缝衔接的教学策略.

作者：

陈巧莺

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作者单位：

福州延安中学小学部,福建福州 350001

关键词：

小学语文学段衔接批注式阅读

基金：

福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)立项课题福建教育学院资助

项目编号：

JSZJ20029

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量8