学习视域下的"心·语"课型建构——思维导向型的"三声"语文育人实践

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中文摘要：语文课程要构建以学为中心的课型样态,落实育人为本的课程理念,达成核心素养的培养目标.阅读力、思考力、表达力是三个最基础、最重要、最关键的学习能力,其中思考力决定着阅读力、表达力.语文课堂要以思维为导向,进行阅读与表达的语言实践,听到"心声·语声·读书声",看到学生主体、学科本体、学习样体."心·语"课型,以学为中心,以思为核心,建构了"做语文""用语文""创语文"三种课堂模式,充分发挥学科实践的独特育人功能.

作者：

李千金

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作者单位：

泉州市丰泽区丰盛实验小学,福建泉州 362000

关键词：

小学语文思维发展课堂模型

基金：

泉州幼儿师范高等专科学校继续教育学院2022年度校级专项课题(泉州市"十四五"第一批教学名师专项课题)

项目编号：

QYZX2022-56

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量2