小学数学课程中数学文化的渗透和融入——以π文化的历史和传播为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：数学文化是数学与人文教育的结合体,是数学发展历史的积淀.渗透和融入数学文化是数学教育的重要使命.强化π文化经典意识、注重有机融入,增强数学学科教育的思想性、促进π文化传承发展的系统化、长效化,关注数学文化,弘扬中华优秀传统文化,是π文化传播的目标定位;忠于π在小学数学课程中引入的基本意图,遵循π文化史及其割圆术的历史常识,是π文化教育的内容选择依据;坚持强化经典意识和贴近学生实际相统一,坚持有机融入和适度渗透相结合,是π文化在课程教学中渗透和融入的价值取向.

作者：

黄秀梅

展开 >

作者单位：

尤溪县教师进修学校,福建尤溪 365100

关键词：

小学数学数学文化 π文化

基金：

福建教育学院专项研究课题福建省教育科学"十四五"规划2022年度"协同创新"专项课题

项目编号：

2023ZX-07Fjxczx22-126

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量7