福建基础教育研究2024，Issue(3) ：78-80.

学为主 评为辅:"学评单"的设计要素

蔡秋洪
福建基础教育研究2024，Issue(3) ：78-80.
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学为主 评为辅:"学评单"的设计要素

蔡秋洪1
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  • 1. 晋江市教师进修学校,福建 晋江 362200
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摘要

学评单是对学习单、评价单进行整合的一种学习任务清单,是实现"学教评一致性"的重要载体,对于落实学生"学为中心"的学习主体地位有着重要的作用.为充分发挥学评单的核心价值,其设计应体现可及可达的学习目标、可见可行的学习任务、可评可测的学习评价、可用可学的学习助手等主要内容,力求目标可及、学习可见、评价可测,以促使课堂"学教评一体"真正发生,促进核心素养的落地生根.

关键词

学评单/教学评/设计/要素

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2022年度"协同创新"专项课题(FJxczx22-008)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量5
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