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精设探究任务 培养数据意识

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  • 万方数据
  • 维普
在统计与概率教学中培养学生的"数据意识",需要借助教师对数学课堂探究任务的精准设计.当前教学还存在传统的"以教为主""纸上谈兵"的现象,学生只浮于整理数据与解决问题的学习层面,无法真正体验统计过程与实际意义.而自主探究、合作交流是引导学生主动、真实学习的重要途径之一.课堂上探究、合作的任务设计应成为教师教学备课的重点.精准设计生活性、实践性、说理性和综合性的探究任务,帮助学生在真实情境中体验学习过程,感悟统计学习的生活应用,体会统计实际意义,从而有效培养数据意识,提高应用意识,发展素养.

黄丽香

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莆田市城厢区逸夫实验小学,福建 莆田 351100

小学数学 数据意识 探究任务

福建省教育科学"十四五"规划2022年度"协同创新"(含帮扶项目)专项课题

Fjxczx22-027

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(3)
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