首页|基于大概念的小学道德与法治大单元教学设计——以第一学段"绿色小卫士"为例

基于大概念的小学道德与法治大单元教学设计——以第一学段"绿色小卫士"为例

扫码查看
原文链接
  • 万方数据
探索大单元教学,促进知识结构化,带领学生建立知识框架体系,更好地落实核心素养是义务教育教学的重要方式.文章从基于新课标,明确单元大概念;强化价值体悟,生成单元学习目标;联结生活情境,重组学习大任务;凸显学科理解,分解展开大进阶;聚焦课程目标,开展多元评价等五个方面阐述道德与法治学科的教学设计.基于大概念的单元整体设计,将学业质量转化为具体的学习要求,实现教学设计与学科核心素养的有效对接.

林晓文

展开 >

福州市钱塘小学屏北分校,福建 福州 350000

大单元 大概念 教学设计 小学道德与法治

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(3)
  • 3