福建基础教育研究2024，Issue(3) ：97-100.

基于大概念的小学道德与法治大单元教学设计——以第一学段"绿色小卫士"为例

林晓文
福建基础教育研究2024，Issue(3) ：97-100.
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基于大概念的小学道德与法治大单元教学设计——以第一学段"绿色小卫士"为例

林晓文1
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作者信息

  • 1. 福州市钱塘小学屏北分校,福建 福州 350000
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摘要

探索大单元教学,促进知识结构化,带领学生建立知识框架体系,更好地落实核心素养是义务教育教学的重要方式.文章从基于新课标,明确单元大概念;强化价值体悟,生成单元学习目标;联结生活情境,重组学习大任务;凸显学科理解,分解展开大进阶;聚焦课程目标,开展多元评价等五个方面阐述道德与法治学科的教学设计.基于大概念的单元整体设计,将学业质量转化为具体的学习要求,实现教学设计与学科核心素养的有效对接.

关键词

大单元/大概念/教学设计/小学道德与法治

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量3
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