福建基础教育研究2024，Issue(3) ：110-111,126.

借助项目探究 发展核心素养——以小学美术项目化学习《爱护家园》为例

陈慧
福建基础教育研究2024，Issue(3) ：110-111,126.
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借助项目探究 发展核心素养——以小学美术项目化学习《爱护家园》为例

陈慧1
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作者信息

  • 1. 宁德市华侨小学,福建 宁德 352100
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摘要

项目化教学是以学生为中心的教学方式,能够有效整合教育资源并提升学生的创新能力和高阶思维,是加强学科联系、发挥协同教育作用、促进学生全面发展的关键路径.但在实施过程中,存在项目目标主题定位模糊、项目问题设置缺乏驱动性、项目活动实施缺乏有效性、项目活动评价缺乏多样性等问题.探索项目化教学在小学美术教学中的应用,有效促进学生的美术核心素养发展.

关键词

小学美术/项目化教学/核心素养

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量7
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