福建基础教育研究2024，Issue(3) ：130-132.

助力幼小衔接的绘本阅读支架式教学策略

金朝艳
福建基础教育研究2024，Issue(3) ：130-132.
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助力幼小衔接的绘本阅读支架式教学策略

金朝艳1
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作者信息

  • 1. 三明市第二实验幼儿园,福建 三明 365000
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摘要

支架式教学以一定的框架理念为指导,为幼儿理解知识提供脉络,使幼儿能够建构对知识的深度理解,应用知识解决问题.文章在综合阐述幼儿绘本与支架式教学内涵的基础上,立足于幼小衔接背景,探讨开展幼儿园绘本支架式教学的意义,并提出开展幼儿园绘本支架式教学的策略.

关键词

幼小衔接/绘本/支架式教学

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基金项目

三明市基础教育科学研究2022年度课题(JYKT-22012)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量6
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