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基于成长共同体文化的九年一贯制小初衔接实践探索
基于成长共同体文化的九年一贯制小初衔接实践探索
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万方数据
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中文摘要：
为实现九年一贯制学校小学教育与初中教育更好接轨,让学生更快更好地融入初中教育,从而提高九年义务教育教学质量的考量,厦门五中从建构学校成长共同体文化着手,在"五四"分段式管理、课程衔接和师资循环方面作了深入探索,使小学和初中教育教学得到顺畅衔接,形成鲜明特色,取得一定成效.
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作者：
林雄伟、张永金
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作者单位：
厦门市第五中学,福建 厦门 361000
关键词：
学校文化
成长共同体
小初衔接
出版年：
2024
福建基础教育研究
福建教育学院
福建基础教育研究
影响因子：
0.07
ISSN：
1674-5582
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
6
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