福建基础教育研究2024，Issue(4) ：25-28.

基于成长共同体文化的九年一贯制小初衔接实践探索

林雄伟 张永金
福建基础教育研究2024，Issue(4) ：25-28.
✕
  • 维普
  • 万方数据

基于成长共同体文化的九年一贯制小初衔接实践探索

林雄伟 1张永金1
扫码查看

作者信息

  • 1. 厦门市第五中学,福建 厦门 361000
  • 折叠

摘要

为实现九年一贯制学校小学教育与初中教育更好接轨,让学生更快更好地融入初中教育,从而提高九年义务教育教学质量的考量,厦门五中从建构学校成长共同体文化着手,在"五四"分段式管理、课程衔接和师资循环方面作了深入探索,使小学和初中教育教学得到顺畅衔接,形成鲜明特色,取得一定成效.

关键词

学校文化/成长共同体/小初衔接

引用本文复制引用

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量6
段落导航相关论文