厘清·求真·夯实:语文"大概念"研究的梳理与展望

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中文摘要：针对"大概念"运用到语文课程教学中的争议,基于"大概念"的特质与作用,从育人目标、课程教学内容、课程教学方式等多维度切实回应、公允评价其与"语文"课程教学的适配性.对庞杂的研究进行提炼,直面"大概念"引入"语文"课程教学面临的"大概念"的提取与分类方式、推动课程教学内容结构化的方法,以及围绕"大概念"的课程教学方式的实践与评价等棘手难题,探寻解决路径.此外,呼吁更多研究者关注未解决的问题.

作者：

程涵悦

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作者单位：

华中师范大学教育学院,湖北武汉 430070

关键词：

语文"大概念" 课程内容结构化教学方式教学评价

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量21