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历史大概念视域下的知识结构化教学策略——以"近代以来的城市化进程"为例

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知识结构化教学是深度教学的重要策略,文章以"近代以来的城市化进程"为例,提炼大概念,学习主题化,网络图学史,知识结构化,问题链释疑,思维进阶化,情境多元化,培育核心素养,新结构致用,学习意义化.以深度教学推动深度学习,提高课堂教学品质.

吴富林

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长汀县第一中学,福建 长汀 366300

历史教学 知识结构化 城市化进程 深度教学

福建省教育科学规划课题(十四五)(2023)龙岩市"省级名师"工作室专项(2023)

FJJKZX23-585SJMS2023-08

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(4)
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