福建基础教育研究2024，Issue(4) ：101-104.

单元视角下的跨学科作业设计实践探索——以"冰箱"中的热现象单元跨学科作业设计为例

尹宁菊
福建基础教育研究2024，Issue(4) ：101-104.
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单元视角下的跨学科作业设计实践探索——以"冰箱"中的热现象单元跨学科作业设计为例

尹宁菊1
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作者信息

  • 1. 大田县第六中学,福建 大田 366100
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摘要

"双减"背景下的初中物理跨学科作业要根据教情、学情精准地铺设作业内容,要立足本学科的视野与学生的认知层次考量跨学科作业设计类型和题量,要以激发学生兴趣与学生学习生长为取向开展作业的评价.

关键词

双减/热现象/跨学科/作业设计

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基金项目

全国教育科学规划课题教育部青年课题(十四五)(2022)(EHA220536)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量7
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