福建基础教育研究2024，Issue(4) ：105-108.

概念融合教学:大概念视域下物理概念教学的策略——以"磁感应强度"教学为例

郑金山 欧琳 陈金贵
福建基础教育研究2024，Issue(4) ：105-108.
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概念融合教学:大概念视域下物理概念教学的策略——以"磁感应强度"教学为例

郑金山 1欧琳 1陈金贵1
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作者信息

  • 1. 莆田第四中学,福建 莆田 351100
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摘要

物理概念源于实践却又高于实践,具有客观性、抽象性、可测性和发展性.在物理概念教学领域中,有许多难以理解的概念,如磁感应强度.物理概念教学需要探索在单元大概念视域下实现物理概念的概念融合教学.引导学生运用多元化知识资源和实践探究,通过思维导图促进物理概念形成,结合单元大概念视域创新教学设计,引领学生深度学习,突破物理概念教学难点,有效提升学生对物理概念的深度理解.

关键词

单元大概念/概念教学/电磁感应/磁感应强度

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基金项目

莆田市规划课题(PTJYKT23177)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量5
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