福建基础教育研究2024，Issue(5) ：22-25.

县域高中教学质量增值评价的探索实践

官汉聪
福建基础教育研究2024，Issue(5) ：22-25.
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县域高中教学质量增值评价的探索实践

官汉聪1
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作者信息

  • 1. 清流县第一中学,福建 清流 365300
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摘要

随着新一轮高考综合改革的推进,选科组合的多样及考试模式的变化,学校对教师教学质量的评价需要改变原有均分模式.结合学校探索实践,对教学质量的评价坚持个体与团队增值评价相结合、强化团队协作与弱化单兵作战相结合的原则,实现对教师教学质量的增值性评价.对实践中遇到的平均分增值评价受试卷难易程度影响、赋分比例的设定需要依校情修正、学科对班级贡献程度及班级发展增值评价存在倒挂等问题进行反思.

关键词

高考综合改革/教学质量/增值评价

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基金项目

三明市基础教育科学研究课题(2022)(JYKT-22074)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量3
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