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教学互动视角下的戏剧教学进阶路径——以《茶馆》为例

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基于"学习者"立场,从戏剧认知、戏剧审美、戏剧育人三个维度,阐释有效"教学互动"的具体内涵,就教学内容、教学形式、学习任务、学习活动,以及学习过程与学习评价等教学要素,以《茶馆》为例探讨话剧有效教学互动的教学策略.

欧阳荣华、兰芳

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福州第十中学,福建 福州 350011

福州教育研究院,福建 福州 350001

"教学互动" 学习策略 可见的学习成果

福建省教育科学规划课题(十四五)(2022)

FJJKZX22-433

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(5)
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