福建基础教育研究2024，Issue(5) ：26-29.

教学互动视角下的戏剧教学进阶路径——以《茶馆》为例

欧阳荣华 兰芳
福建基础教育研究2024，Issue(5) ：26-29.
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教学互动视角下的戏剧教学进阶路径——以《茶馆》为例

欧阳荣华 1兰芳2
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作者信息

  • 1. 福州第十中学,福建 福州 350011
  • 2. 福州教育研究院,福建 福州 350001
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摘要

基于"学习者"立场,从戏剧认知、戏剧审美、戏剧育人三个维度,阐释有效"教学互动"的具体内涵,就教学内容、教学形式、学习任务、学习活动,以及学习过程与学习评价等教学要素,以《茶馆》为例探讨话剧有效教学互动的教学策略.

关键词

"教学互动"/学习策略/可见的学习成果

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基金项目

福建省教育科学规划课题(十四五)(2022)(FJJKZX22-433)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量1
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