福建基础教育研究2024，Issue(5) ：47-50.

数学情感:从教材到教学——以中美小学教材中"圆"一章为例

张定强 郭瑞
福建基础教育研究2024，Issue(5) ：47-50.
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数学情感:从教材到教学——以中美小学教材中"圆"一章为例

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作者信息

  • 1. 西北师范大学 教师教育学院,甘肃 兰州 730070
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摘要

数学情感既能激发学生对数学学习的浓厚兴趣,又能促进学生数学核心素养的发展.数学情感既深深地根植于数学教材中,也深深地融入数学教学中.基于我国人教版和美国加州版小学六年级数学教材中"圆"一章为素材,解析数学教材中数学情感的表征及建构,并探析数学教学中数学情感的生成及价值,以期使数学教材中的感性情感、理性情感、德性情感成为数学教学中的积极情感、正向情感、成长情感.

关键词

数学情感/数学教材/数学教学/圆

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基金项目

西北师范大学研究生教学案例库建设项目(2023)(2023YAL001)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量2
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