基于问题情境赋能素养提升——高中地理高效复习教学策略探索与实践

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中文摘要：传统的高三地理复习课堂常常面临学生学习兴趣低下、学习效率低、效果差等问题,学生的学习无法符合目前高考"选拔人才"的要求.基于此,文章对高三地理传统复习课存在的普遍问题进行分析,从"单元教学建构地理学习框架""问题情境营造地理学习场域""问题链条牵引地理学习进程""多元评价明确地理学习成果"四个方面阐述了高三地理高效课堂的建构机理与路径,并选取不同生源学校进行高三复习课的教学探索与实践.

作者：

严冰如、郑守德

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作者单位：

福州格致中学,福建福州 350001

福州教育研究院,福建福州 350009

关键词：

单元建构问题情境问题链多元评价

基金：

福建省教育科学规划课题一般项目(十四五)(2023)

项目编号：

FJJKZX23-804

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(5)

参考文献量3

基于问题情境 赋能素养提升——高中地理高效复习教学策略探索与实践

福建基础教育研究

基于问题情境赋能素养提升——高中地理高效复习教学策略探索与实践