福建基础教育研究2024，Issue(5) ：125-127.

中学生物学科实践路径研究

黄巍 俞如旺
福建基础教育研究2024，Issue(5) ：125-127.
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中学生物学科实践路径研究

黄巍 1俞如旺2
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作者信息

  • 1. 福州高级中学,福建 福州 350007
  • 2. 福建师范大学 生命科学学院,福建 福州 350117
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摘要

梳理有关生物学科实践内涵、价值意蕴及操作样态的研究成果,以具体教学案例阐述生物学科实践教学的虚拟式、模拟式、渗透式、完全式基本类型及其特性,旨在在真实的生物学实践情境中,以生物学问题解决为导向,基于生物学知识及高阶思维参与的多维实践学习活动,实现生物学科特质与学习方式的深度耦合,帮助学生更好地把握生物学科特性,彰显生物学科独有的育人价值.

关键词

中学生物学/学科实践/核心素养/学习方式/高阶思维

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基金项目

福建省教育科学规划课题(十四五)(2023)(FJJKZX23-242)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量5
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