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高中生物学概念模型教学实践与反思——以"激素与内分泌系统"教学为例

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以"激素与内分泌系统"教学为例,通过聚焦大概念和重要概念设计教学方案、根据科学研究史实创设探究情境开展概念模型建构活动,促进学生建立、理解与应用重要概念,在概念模型建构、评价与修正模型等过程中形成系统化的概念体系,提高建模能力、分析问题及解决问题能力.

陈燕芳

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浦城第一中学,福建 浦城 353400

概念模型 建模教学 情境 激素

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(5)
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