福建基础教育研究2024，Issue(6) ：29-32.

"五成评价":"成全"教育理念下学生数字化综合素质评价模式构建

刘玮 王峥
福建基础教育研究2024，Issue(6) ：29-32.
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"五成评价":"成全"教育理念下学生数字化综合素质评价模式构建

刘玮 1王峥1
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  • 1. 福州市宁化小学教育集团双杭校区,福建 福州 350004
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摘要

为实现教育高质量内涵式发展,福州市宁化小学教育集团双杭校区针对传统教育评价体系存在的问题,以数字化学生综合素养评价改革为突破口,通过"1135"模式,构建了数字化学生综合素养评价体系.该模式依托闪畅综合素质评价平台,推动评价体系的数字化转型,形成多级、多方参与的评价机制,实现对学生德智体美劳全面发展的精准评估,形成班级发展画像和学生数字档案,促进教育管理的规范化和高效化,推动家校共育,为学生的个性化成长和全面发展提供了有力支持.

关键词

数字化评价/1135模式/学生综合素养

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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