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立足教材 创设情境 助力习作起步——以统编版教材第一学段为例
立足教材 创设情境 助力习作起步——以统编版教材第一学段为例
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中文摘要：
小学习作起步应从第一学段开始,通过有梯度的训练提高学生的语言能力.当前习作教学存在第一学段教学同质化、一二学段习作教学脱节等教学困境.教师应利用语文教材,积极开发训练形式和教学策略.通过创设语言情境,引导学生加强语言运用力,提高思维力,落实核心素养,助力习作起步.
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作者：
余洁
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作者单位：
厦门五缘实验学校,福建 厦门 361009
关键词：
第一学段
写话教学
习作起步
基金：
2021年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)
福建教育学院资助
项目编号：
JSZJ21046
出版年：
2024
福建基础教育研究
福建教育学院
福建基础教育研究
影响因子：
0.07
ISSN：
1674-5582
年,卷(期)：
2024.
(6)
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