福建基础教育研究2024，Issue(6) ：42-44.

立足教材 创设情境 助力习作起步——以统编版教材第一学段为例

余洁
福建基础教育研究2024，Issue(6) ：42-44.
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立足教材 创设情境 助力习作起步——以统编版教材第一学段为例

余洁1
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作者信息

  • 1. 厦门五缘实验学校,福建 厦门 361009
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摘要

小学习作起步应从第一学段开始,通过有梯度的训练提高学生的语言能力.当前习作教学存在第一学段教学同质化、一二学段习作教学脱节等教学困境.教师应利用语文教材,积极开发训练形式和教学策略.通过创设语言情境,引导学生加强语言运用力,提高思维力,落实核心素养,助力习作起步.

关键词

第一学段/写话教学/习作起步

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基金项目

2021年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)(JSZJ21046)

福建教育学院资助()

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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