福建基础教育研究2024，Issue(6) ：45-48.

基于UbD理论的大单元教学评一体化设计——以统编版小学语文四年级上册第八单元为例

曾哲
福建基础教育研究2024，Issue(6) ：45-48.
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基于UbD理论的大单元教学评一体化设计——以统编版小学语文四年级上册第八单元为例

曾哲1
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作者信息

  • 1. 福州市台江区教师进修学校附属第一小学,福建 福州 350000
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摘要

当前教学中对大单元下教学评一体的设计还处在学习目标、学业质量和任务活动不一致,学生的学、教师的教和课堂的评不一致的局面.要实现新课程方案下大单元"教—学—评"一致性,需高站位把握课标,立体式驾驭教材.在设计时可依托UbD逆行设计理论,通过明确学习目标,拟定评价标准,设计与评价相匹配的学习活动,实现大单元教学评一体化设计.

关键词

小学语文/UbD理论/大单元/教学评一体化

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基金项目

福州市教育科学研究"十四五"规划2023年度规划课题(FZ2023GH024)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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