小学语文"备—教—学—评"一体化的单元整体教学路径探究——以统编版四年级上册第四单元教学为例

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中文摘要："教—学—评"一体化是教学评价理念,也是重要的教学策略.当前课堂教学中存在目标与实施相脱节、评价与目标不一致等问题,不利于促进学生学习."备课"是推进"教—学—评"一体化的关键前提,将备课、教学、学习、评价四要素进行协调融合,形成互动循环的整体,共同指向学生核心素养的发展.小学语文"备—教—学—评"一体化,立足单元整体教学,通过目标导向、任务驱动、对标检学等方法路径,构建素养型语文课堂教学新样态.

作者：

叶锦绵

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作者单位：

南安市教师进修学校,福建南安 362300

关键词：

小学语文 "备—教—学—评"一体化单元整体教学

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(6)