福建基础教育研究2024，Issue(6) ：73-75.

项目式学习视角下的整本书阅读教学实践探究——以《三国演义》为例

杜月俄
福建基础教育研究2024，Issue(6) ：73-75.
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项目式学习视角下的整本书阅读教学实践探究——以《三国演义》为例

杜月俄1
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作者信息

  • 1. 泉州市洛江区马甲中心小学,福建 泉州 362014
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摘要

以《三国演义》为例,探讨了基于项目式学习的整本书阅读教学实践.教师需要明确阅读目标,设置驱动问题,引导学生深入阅读和思考;通过关注情节、人物和叙述,感悟故事的语言魅力,帮助学生更好地理解文本;借助思维导图理清文本脉络,提升阅读理解能力;还应该自主设计项目,完成阅读任务,运用信息技术实施对标评价.

关键词

项目式学习/整本书阅读/《三国演义》

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基金项目

2022年泉州市基础教育教学改革专项课题(QJYKT2022-53)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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